INSTITUTO EMMIN

L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS : UN NOUVEL HORIZON POUR LES ÉTUDIANTS DES GRADES CINQUIEME (5°)  A NEUVIEME (9°)  L’ÉCOLE INSTITUTO EMMIN

 

 

Le français était un monde nouveau et inconnu pour tous les étudiants de l'école qui méritait accroître  le regard de chacun en termes de la culture.  L'anglais était la zone de confort  de l'apprentissage en faisant apercevoir la  langue française  comme un défi intellectuel. 

 

Cependant, en dépit de tout ce qu'on a pensé, son apprentissage a été plus vite, ainsi que plus effective en comparaison à l'apprentissage de l'anglais au fil des années scolaires. En premier lieu, celui-ci est arrivé grâce au développement cognitif des étudiants. Comme ils avaient déjà une connaissance considérable par rapport à l'anglais, ainsi qu'à sa langue maternelle, ils ont opté pour faire une association entre les structures grammaticales et les mots qui se semblaient entre la langue cible et les langues qu'ils connaissaient. En fait, sitôt qu'ils fassent l'ancrage conceptuel en utilisant la connaissance précédente avec la nouvelle, leurs neurones font des connexions synaptiques lesquelles permettent de garder pour plus de temps l'information dans le mémoire. En outre, la langue française, grâce à sa similitude avec l'espagnol et sa prononciation représentative, a fait que la motivation des étudiants soit plus haute en face son apprentissage car celui-ci les fait sentir avec de la compétence. Par exemple, avant de commencer le processus avec le français, quelques étudiants me disaient qu'ils se sentaient incompétents lorsqu'ils devaient utiliser l'anglais, mais au moment d'apprendre le français, ils ont aperçu que le français pourrait être une alternative pour compenser ce manque d'autonomie en termes académiques. Aussi, grâce à son apprentissage, les étudiants l'ont pris comme un pont pour comprendre certains aspects de l'anglais.

 

Donc, cette langue qui se visualisait de dehors comme un défi qui gênerait le processus de l'apprentissage est-elle devenue un pont pour le développement intégral des étudiants, ainsi comme une nouvelle alternative pour s'exprimer  vis-à-vis de nouvelles situations. A vrai dire, je me sens heureux parce que, en dépit d'être un court temps d'apprentissage du français, les étudiants semblent être possesseurs d'un potentiel intellectuel qui ne devrait pas se mettre au ban.  Par contre, on doit leur raccompagner pour son exploitation.

 

Par : Felipe Izquierdo